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骨質疏鬆防治

 

  語言治療

語言治療簡介:

專業語言治療師利用各種評估工具,如測驗與儀器等,進行語言溝通與吞嚥問題的評估及診斷,並根據評估結果,訂定個別化治療計劃,藉著所設計的活動與練習,來幫助有溝通或吞嚥障礙的患者,改善他們的溝通技巧或吞嚥功能,使他們能更有效地與別人溝通和安全的吞嚥與進食,進而使得其病後之生活品質得以提昇或恢復。

服務項目:

1. 兒童語言及溝通障礙的評估、診斷與治療:

2 歲未開口說話、3 歲仍無句子出現、說話含糊不清、聽不懂指令、沒有溝通動機或明確的表現、說話斷斷續續不連貫、無法完整表達需求、說話吃力、嗓子沙啞、4 歲很多發音還是不正確、越來越不喜歡說話、好像聽不到或要很大聲才聽得見、自言自語不會和人說話、記性不好、說不出完整句子等的孩子。

2. 成人語言及溝通障礙的評估、診斷與治療:

頭部外傷、中風、腦部腫瘤等引起之失語症、言語失用、吶吃等溝通障礙,其他如口吃、聲帶結節、瘜肉、閉合不良等聲帶濫用、誤用所致嗓音、構音問題等。

3. 吞嚥障礙的評估、診斷與治療:

腦性麻痺、腦中風、退化性疾病 (巴金森氏症、老化等) 及其他生理、心理因素引起之吞嚥障礙。

4. 溝通輔助器的設計與運用:

訓練中、重度語言障礙的兒童與成人使用溝通輔具,降

低溝通障礙程度,提昇學習與溝通效度。

5. 提供語言障礙、溝通障礙及吞嚥障礙相關的醫療與社會資源等諮詢。

6. 早期療育的評估、診斷與治療:

針對 6 歲以下兒童,專業間以團隊合作 (復健科醫師、職能治療師、語言治療師) 的方式共同服務。孩子經各專業完整而深入的評估後,除可獲知孩子的整體發展能力外,並可利用個別深入治療及教養諮詢、親職座談等互動機會,為孩子擬定完整的治療計劃或方向,以提供家庭全面的服務。

諮詢聯絡電話:(02)25032633    分機:247    語言治療聯絡人:簡莞芸 語言治療師

如何促進孩子的語言發展?

語言發展的黃金期為 0~6 歲之間,尤其以 0~3 歲間更是學習口語的關鍵期。以下提供 0~6 歲間語言發展的里程碑,以及適合家長使用的語言促進策略。希望能幫助各位家長如何在語言發展的黃金期內,給予孩子適當的語言刺激,以提升其語言理解以及語言表達的能力。

0~6 歲語言發展里程碑(參考國建局-幼兒聽力語言保健手冊):

年齡

語言發展指標

出生

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六個月

1. 可以發出任何聲音。

2. 對聲音有反應,例如轉頭尋找聲音。

3. 對大聲的聲音會有驚嚇的反應。

4. 照顧者的聲音可以安定寶寶的情緒。

5. 有豐富的臉部表情,特別是在別人對他說話的情況下。

6. 利用不同的哭聲來表達情緒或需求。

7. 對自己的名字有反應。

8. 開始牙牙學語,會依照情緒發出不同的聲音,例如:高興時會發出 "咯咯咯" 的聲音。

七個月

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一歲

1. 明白簡單的手勢和字義, 例如:來、不要、再見。

2. 會說出重疊的牙語,例如:ㄅㄚ ㄅㄚ、ㄋㄟ ㄋㄟ。

3. 會模仿大人說話或環境的聲音,例如: 汪汪、ㄅㄨ ㄅㄨ。

4. 會利用說話的方式引起別人的注意。

5. 能用臉部表情及音調來表達需求。

一歲

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一歲半

1. 出現很多類似子音的聲音,例如:ㄅㄚㄅㄚ、ㄍㄚㄍㄚ。

2. 可以利用詞彙來表達需求,例如:ㄋㄟㄋㄟ表示想喝牛奶。

3. 會玩聲音且也會模仿語調高低的變化或手勢。

4. 利用手勢和聲音有目的地影響他人的行為。

5. 瞭解 "不" 的意思。

6. 可以參與簡單的活動。

7. 當大人提到孩子熟悉的物品時,他會看著那樣東西或是有一些動作,例如:大人說 "喝水" 小朋友會看杯子。

一歲半

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兩歲

1. 使用各種手勢或聲音來要求物品及吸引他人注意力。

2. 出現一些有意義的辭彙。

3. 人家叫他時他會回應。

4. 可以回應簡單要求,例如:坐下,站起來。

5. 開始會使用動詞和形容詞,例如:大車車、吃飯飯。

6. 可以描述正在發生的事,如:看卡通、玩玩具。

7. 可連結兩個詞彙來表達自己的意思,如:「媽媽手手」表示洗手。

兩歲

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三歲

1. 開始使用問句和否定句,但可能不大合乎文法。

2. 可以聽懂父母的指令。

3. 對於不懂的辭彙,會使用語調或肢體語言表現,或者根據情境做有效的猜測。

4. 可以與大人眉飛色舞地進行對話。

5. 當訊息無法成功傳遞時,孩子會用已習得的辭彙與不成熟的發音方式重複訊息。

6. 孩童會習慣開啟他們熟悉的對話主題。

7. 照顧者可以聽懂一半以上小朋友說的話。

8. 愈來愈願意與人溝通,而且對說話很有興趣。

9. 會用言語表達心中的情緒,少用哭鬧表達。

10. 利用多個詞彙組成句子,如:「爸爸車車大大」表示爸爸的車子很大。

三歲

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四歲

1. 可以說出包含 3-5 個詞彙的句子。

2. 喜歡問問題,會問以及回應什麼、誰、在哪裡的問題。

3. 照顧者可以理解兒童大部分所說的話。

4. 理解故事內容與繪本圖片間的關係。

5. 對別人的談話感興趣 。

6. 明白時間和空間概念,例如:早上、上面。

7. 聽得懂簡單情節的故事。

8. 使用的句子越來越長,家人以外的人也可聽懂他的意思。

9. 會描述在學校或朋友間發生的事。

10. 可以較順暢的說話,比較不會斷斷續續。

11. 除了ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄗ、ㄘ、ㄙ、ㄖ的音有些模糊外,大部分發音正確。

四歲

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五歲

1. 可用完整句子描述圖。

2. 能自己編故事。

3. 可以自由使用許多詞彙,但是常不了解其意義。

4. 文法和句型的使用已經和成人相同。

5. 喜歡角色扮演的遊戲。

6. 對於不懂的東西兒童會提出問題。

五歲

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六歲

1. 可以理解抽象概念。

2. 發音少錯誤。

3. 能重述故事,更有連貫性和次序,能詳盡說明自己的經驗。

4. 詞彙增廣,能將新的辭彙融入自發性的說話當中。

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